EduSCRUM — образовательная технология управления проектной деятельностью учащихся
Сегодня обсудим одну из технологий управления проектной деятельностью учащихся — eduSCRUM. Сам по себе метод SCRUM был разработан для управления проектами и используется в разработке ПО и в других производственных областях. EduSCRUM же применяется в сфере обучения.
По eduSCRUM построение эффективной проектной учебной деятельности состоит из следующих шагов:
Создать рабочее пространство.
Преподаватель объясняет цель, задания и обеспечивает учащихся необходимым материалом. В оснащение урока входит:
специальная Канбан-доска для каждой команды, имеющая три колонки: Задачи, В работе, Сделано;
Бэклог (backlog) – список учебных и проектных заданий, описание хода игры и критериев оценивания;
задания на стикерах (для Канбан-доски);
лист рефлексии.
2. Сформировать команды. Сформированные команды (4-6 человек) определяют роли, последовательность и способы выполнения заданий для достижения цели.
3. Выполнять задания в несколько спринтов. Процедура выполнения заданий протекает многократно в несколько коротких спринтов. Спринт в данном случае - это отрезок учебного занятия в 15-25 минут. Время спринта и их количество можно варьировать. Преподаватель консультирует учащихся по их вопросам и контролирует выполнение задания, однако не определяет путей выполнения заданий.
4. Перемещать стикеры с заданиями по колонкам на доске. Во время спринтов участники команд фиксируют процесс выполнения заданий, перемещая стикеры по колонкам: Задачи, В работе, Сделано.
5. Демонстрировать промежуточные результаты и заполнять лист рефлексии. В конце каждого спринта (кроме нулевого, при его наличии) учащиеся демонстрируют промежуточные результаты работы всей аудитории, после чего каждый заполняет лист рефлексии удовлетворенности результатами, также включающий вопрос «что можно изменить в следующем спринте»? Этот вопрос обсуждается в команде перед началом следующего спринта.
6. Продемонстрировать результаты последнего спринта. В конце последнего спринта команды демонстрируют результаты работы перед аудиторией, объясняют выбранные решения, отвечают на вопросы аудитории.
7. Провести общую ретроспективу. Последним шагом является проведение общей ретроспективы со всеми командами, в ходе которого учащиеся обсуждают содержание и достижение учебных целей, анализируют принятые решения и выбранные методы.
Полезные ресурсы для проведения eduSCRUM в условиях дистанционного обучения: